De vakantie zit er (bijna) op. De mailbox stroomt weer vol, de agenda vult zich en langzaam maar zeker komen ook de nieuwe plannen voor het komende seizoen op tafel.
Een mooi moment om vooruit te kijken. Maar voordat we dat doen, kijken we graag nog even achterom.
Want als we door de projecten van de afgelopen jaren bladeren, valt ons iets op. De onderwerpen en doelgroepen waarvoor we leermiddelen ontwikkelen, lopen enorm uiteen. De ene keer gaat het over bodem en bemesting, de andere keer over watermanagement, veilig werken of het onboarden van nieuwe medewerkers.
Toch hebben al die projecten iets gemeen: er is kennis die moet worden overgebracht. En wij zoeken naar de manier waarop die kennis het beste blijft hangen.
Van Nepal tot de Nederlandse werkvloer
Soms brengt ons werk ons – figuurlijk én letterlijk – behoorlijk ver van huis.
Zo ontwikkelden we samen met het Nepalese bedrijf MiDas Elearning lesmateriaal voor boeren in Nepal. Voor rundvee, pluimvee, varkens, schapen en geiten maakten we modules met informatie, films, vragen en toetsen. Het materiaal werd vertaald naar het Nepalees en via tablets beschikbaar gesteld aan boeren.
Een heel andere doelgroep vinden we bij Royal Smilde. Daar ontwikkelden we een complete Moodle-leeromgeving voor de onboarding van nieuwe medewerkers. Nieuwe en tijdelijke medewerkers moeten onder andere op de hoogte zijn van de regels rondom veiligheid, bedrijfskleding en hygiëne. Royal Smilde kan de trainingen inmiddels zelf ontwikkelen en plaatsen.
Twee totaal verschillende projecten. Maar de vraag erachter is eigenlijk hetzelfde: hoe zorgen we ervoor dat mensen de kennis krijgen die ze nodig hebben om hun werk goed te kunnen doen?
Een e-learning ontwikkelen voor Nepalese boeren
Soms moet je niet opnieuw beginnen
Een nieuw leermiddel betekent bovendien lang niet altijd dat je vanaf nul moet beginnen.
Voor de Bodembreed Academie konden we bijvoorbeeld voortbouwen op materiaal dat eerder voor de Bollenacademie was ontwikkeld. De inhoud kreeg een bredere context en een nieuwe uitstraling, zodat de modules geschikt werden voor een grotere groep bodemprofessionals.
Ook voor het Leerplatform Open Teelten kregen bestaande leermodules een flinke update. We gaven het materiaal een nieuw jasje, voegden oefenvragen en toetsen toe en combineerden de modules met een kennisbank en een Moodle-leeromgeving.
Dat vinden we misschien wel een van de leukste kanten van ons vak: kijken naar wat er al is en vervolgens bepalen wat nodig is om daar weer een actueel en aantrekkelijk leermiddel van te maken.
En soms moet een project vooral vlot worden getrokken
Niet ieder e-learningproject begint met een leeg vel papier. Soms ligt er juist al heel veel.
Bij Rijkswaterstaat waren bijvoorbeeld al plannen en materialen voor drie online cursussen over watermanagement en de financiële kolom. Het project liep alleen niet zoals gewenst.
We zijn daarom niet begonnen met nóg meer plannen maken, maar met bouwen. Door het beschikbare materiaal direct in een proef-e-learning te plaatsen, werd snel zichtbaar hoe de cursussen eruit konden gaan zien. Dat maakte het makkelijker om keuzes te maken en stappen te zetten. Binnen drie maanden waren de drie e-learnings klaar.
Een aanpak die goed laat zien hoe we graag werken: praktisch, samen met de inhoudsdeskundigen en met zo snel mogelijk iets concreets op het scherm.
Onderwijs, overheid en bedrijfsleven komen verrassend vaak samen
Wat ons portfolio ook laat zien, is dat leren zich niet netjes in één sector laat stoppen.
Voor Groen, Grond en groene Infra ontwikkelden we bijvoorbeeld online lesmateriaal dat door mbo-opleidingen in heel Nederland wordt gebruikt, maar óók beschikbaar is voor medewerkers van bedrijven in de sector.
Voor Stichting Pleio ondersteunen we verschillende overheidsorganisaties met Moodle-omgevingen en e-learning. En bij de Bollenacademie komen bedrijfsleven, onderwijs, onderzoek en teeltadvies juist samen om kennis digitaal toegankelijk te maken.
De techniek kan verschillen. De doelgroep kan verschillen. En het onderwerp al helemaal. Maar uiteindelijk begint ieder project bij dezelfde vragen:
Wie moet hier iets leren? Wat moeten zij na afloop weten of kunnen? En hoe zorgen we ervoor dat ze dat ook echt begrijpen?
Op naar nieuwe aha-momenten
Na de zomer gaan we dus niet alleen weer achter onze schermen zitten om e-learningmodules te bouwen.
We gaan weer puzzelen. Met inhoud, doelgroepen, techniek, beeld, vragen, leerdoelen en soms een flinke stapel bestaande documenten.
Totdat alles op zijn plek valt en iemand aan de andere kant van het scherm denkt:
Aha. Nu snap ik het!
En precies daarvoor zijn we AHA Leermiddelenbouwers.
Benieuwd naar de projecten die we de afgelopen jaren hebben uitgevoerd? Bekijk ons portfolio en laat je inspireren.
Geef een reactie