Tag: elearning
-
Waarom één veiligheidsinstructie niet genoeg is
Hoe zorg je ervoor dat medewerkers kennis over kwaliteit, arbo en milieu niet alleen leren, maar ook blijven toepassen? In deze blog lees je hoe KAM Online organisaties ondersteunt met…
-
Waarom experts soms dingen missen die beginners wel zien
Ervaring maakt beoordelen sneller, maar niet altijd beter. Lees waarom experts soms details missen en hoe systematisch observeren helpt om objectiever te beoordelen.
-
Van zelfverzekerde beginner naar echte expert
Waarom voelen beginners zich soms zekerder dan experts? Het Dunning-Kruger-effect laat zien hoe zelfvertrouwen en competentie zich ontwikkelen tijdens het leerproces.
-
De valkuil van herkenning: begrijpen is niet hetzelfde als leren
Veel mensen denken dat ze iets hebben geleerd zodra informatie logisch klinkt. Toch blijkt in de praktijk vaak dat herkennen niet hetzelfde is als begrijpen of toepassen. In deze blog…
-
Waarom leren in VR zoveel krachtiger voelt
Virtual Reality verandert de manier waarop we leren. In plaats van alleen kijken of lezen, voeren gebruikers in VR daadwerkelijk handelingen uit. Daardoor ontstaat een leerervaring die actiever, realistischer en…
-
Leren in een wereld vol notificaties
Social media, notificaties en constante prikkels beïnvloeden onze focus. Wat betekent dat voor leren en e-learning? Lees het in onze blog.
-
Van erf tot binnenstad: verschillen in leerbeleving
Je omgeving beïnvloedt hoe je leert en informatie verwerkt. Ontdek waarom leerbeleving verschilt en wat dat betekent voor e-learning.
-
Wat kan ChatGPT je leren dat je zelf nog niet weet?
Steeds meer mensen gebruiken AI-tools, maar wat kun je er eigenlijk écht van leren? In deze blog onderzoek ik of AI je kan helpen om kennis te ontdekken die je…
-
Van probleem naar potentie
In samenwerking met Saxion ontwikkelde AHA Leermiddelenbouwers een e-learning over integrale gebiedsontwikkeling voor verontreinigde terreinen. In deze blog lees je hoe deze samenwerking verliep en hoe we inhoud hebben vertaald…