Categorie: Niet gecategoriseerd
-
De kunst van het weglaten
Meer informatie betekent niet automatisch meer leren. Lees hoe coherence, signalling en redundancy helpen om bewust te kiezen wat je weglaat, benadrukt of niet onnodig herhaalt in e-learning.
-
Kijken én luisteren: leer je dan twee keer zoveel?
Hoe verwerkt ons werkgeheugen tekst, beeld en geluid? Lees wat de theorieën van Baddeley en Paivio betekenen voor het ontwerpen van effectieve e-learning.
-
Waar moet ik nu kijken?
Wanneer informatie die bij elkaar hoort op verschillende plekken staat, moet je aandacht voortdurend heen en weer. In deze blog ontdek je wat het split-attention effect is, waarom dit het…
-
Waarom blijven vakantieherinneringen wél hangen?
Waarom kun je je vakantie vaak nog tot in detail herinneren, terwijl informatie uit een training soms snel vervaagt? In deze blog leggen we uit hoe ons geheugen werkt, waarom…
-
Een paleis in je hoofd: sprookje of wetenschap?
De Method of Loci, ook wel bekend als het mind palace of geheugenpaleis, is een geheugentechniek die al duizenden jaren wordt gebruikt. Door informatie te koppelen aan bekende locaties wordt…
-
Hoe moeilijker, hoe beter?
Moet leren eigenlijk moeilijk zijn? Ontdek waarom een effectieve e-learning niet te makkelijk, maar ook niet te moeilijk is en hoe desirable difficulties zorgen voor beter leren.
-
Van zelfverzekerde beginner naar echte expert
Waarom voelen beginners zich soms zekerder dan experts? Het Dunning-Kruger-effect laat zien hoe zelfvertrouwen en competentie zich ontwikkelen tijdens het leerproces.
-
De valkuil van herkenning: begrijpen is niet hetzelfde als leren
Veel mensen denken dat ze iets hebben geleerd zodra informatie logisch klinkt. Toch blijkt in de praktijk vaak dat herkennen niet hetzelfde is als begrijpen of toepassen. In deze blog…
-
Leren in een wereld vol notificaties
Social media, notificaties en constante prikkels beïnvloeden onze focus. Wat betekent dat voor leren en e-learning? Lees het in onze blog.